Evaluasi Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Systematic Literature Review

Abstract

Integrasi kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) dalam pendidikan terus berkembang seiring meningkatnya penggunaan sistem pembelajaran adaptif, tutor virtual, analitik pembelajaran, dan aplikasi kecerdasan buatan generatif. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), pemanfaatan AI membuka peluang untuk meningkatkan aksesibilitas materi, personalisasi pembelajaran, dan efisiensi evaluasi; namun, penerapannya juga memunculkan persoalan terkait akurasi keilmuan, otoritas keagamaan, etika digital, serta kesiapan guru dan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pola integrasi AI dalam pembelajaran PAI, mengidentifikasi peluang dan tantangan penerapannya, serta merumuskan arah pengembangan berbasis bukti. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan pada basis data Scopus, Garuda, dan Google Scholar dengan kata kunci artificial intelligence, Islamic religious education, PAI, pembelajaran digital, dan Islamic education technology. Dari 15 artikel yang memenuhi kriteria inklusi, dianalisis menggunakan sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI paling banyak dimanfaatkan untuk pengembangan media pembelajaran interaktif, personalisasi materi, penilaian otomatis, dan pendampingan belajar. Temuan tersebut didukung oleh sejumlah kajian yang menempatkan AI sebagai sarana transformasi pengembangan pembelajaran PAI di era digital (Luqmi et al., 2024; Hakim, 2023). Namun, studi yang menilai dampak AI terhadap hasil belajar, pemahaman keagamaan, dan perilaku peserta didik masih terbatas; bukti empiris yang ada lebih banyak bersifat eksploratif dan konseptual (Springer, 2026). Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa AI berpotensi memperkuat pembelajaran PAI apabila penerapannya dikawal oleh prinsip pedagogis Islam, validasi keilmuan oleh guru, serta tata kelola etis. Rekomendasi penelitian mencakup pengembangan model integrasi AI yang berorientasi pada kompetensi guru, literasi digital keagamaan, dan evaluasi dampak pembelajaran secara empiris.