Evaluasi Pemanfaatan Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Systematic Literature Review

Abstract

: Pemanfaatan kecerdasan buatan (artificial intelligence/AI) dalam pendidikan berkembang pesat seiring meningkatnya penggunaan sistem pembelajaran adaptif, tutor virtual, analitik pembelajaran, dan kecerdasan buatan generatif. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI), AI berpotensi mendukung personalisasi pembelajaran, penyediaan media interaktif, penilaian formatif, dan akses terhadap sumber belajar; namun, penerapannya juga menimbulkan persoalan terkait validitas informasi keagamaan, etika akademik, privasi data, dan perubahan peran guru. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pola pemanfaatan AI dalam pembelajaran PAI serta mengidentifikasi peluang, tantangan, dan rekomendasi implementasinya. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA 2020. Pencarian literatur dilakukan pada Scopus, Garuda, dan Google Scholar menggunakan kata kunci artificial intelligence, Islamic religious education, PAI, Islamic education, pembelajaran digital, dan educational technology. Sebanyak 15 artikel yang diterbitkan pada rentang 2019–2026 memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis melalui sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI paling banyak dimanfaatkan untuk pengembangan media pembelajaran, personalisasi materi, penilaian otomatis, dan pendampingan belajar berbasis percakapan. AI juga berpotensi meningkatkan pemahaman, motivasi, efisiensi belajar, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Namun, tantangan utama meliputi risiko misinformasi keagamaan, bias algoritmik, pelanggaran integritas akademik, keterbatasan literasi digital, serta kebutuhan pengawasan guru dan kebijakan institusi. Kesimpulan penelitian menegaskan bahwa AI dapat memperkuat pembelajaran PAI apabila penerapannya didasarkan pada desain pedagogis yang tepat, validasi keilmuan oleh guru, penguatan literasi digital, dan tata kelola etis. Rekomendasi implementasi mencakup pelatihan guru, penyusunan pedoman penggunaan AI, pengembangan konten terkurasi, serta penelitian empiris mengenai dampak AI terhadap hasil belajar dan pembentukan karakter peserta didik.